Uma pescaria divertida

Faça uma chamadinha em forma de pescaria os seus alunos vão adorar esta forma lúdica de trabalhar o nome, aproveite para cantar músicas relacionadas com o tema.

organize um plástico para fazer de fundo do mar, arrume os nomes com os peixes colados em cima.

Colocar os alunos em roda em volta da pescaria

Solicitar ao aluno que pesque um peixe e descubra de quem será aquele nome, aproveitando para trabalhar as hipóteses.

Trabalhe os nomes compostos, masculino e feminino.

Veja a alegria em realizar uma atividade prazeirosa!!

Esta atividade foi realizada no meu mundinho pela professora Larissa!!!

a História no Meu Mundinho!!

Dia do Índio

O que não fazer no Dia do Índio

Dia do Índio

       O Dia do Índio é comemorado em 19 de abril no Brasil para lembrar a data histórica de 1940, quando se deu o Primeiro Congresso Indigenista Interamericano. O evento quase fracassou nos dias de abertura, mas teve sucesso no dia 19, assim que as lideranças indígenas deixaram a desconfiança e o medo de lado e apareceram para discutir seus direitos, em um encontro marcante.

       Por ocasião da data, é comum encontrar nas escolas comemorações com fantasias, crianças pintadas, música e atividades culturais. No entanto, especialistas questionam a maneira como algumas dessas práticas são conduzidas e afirmam que, além de reproduzir antigos preconceitos e estereótipos, não geram aprendizagem alguma. "O índigena trabalhado em sala de aula hoje é, muitas vezes, aquele indígena de 1500 e parece que ele só se mantém índio se permanecer daquele modo. É preciso mostrar que o índio é contemporâneo e tem os mesmos direitos que muitos de nós, 'brancos'", diz a coordenadora de Educação Indígena no Acre, Maria do Socorro de Oliveira.

Saiba o que fazer e o que não fazer no Dia do Índio:


1. Não use o Dia do Índio para mitificar a figura do indígena, com atividades que incluam vestir as crianças com cocares ou pintá-las.

Faça uma discussão sobre a cultura indígena usando fotos, vídeos, música e a vasta literatura de contos indígenas. "Ser índio não é estar nu ou pintado, não é algo que se veste. A cultura indígena faz parte da essência da pessoa. Não se deixa de ser índio por viver na sociedade contemporânea", explica a antropóloga Majoí Gongora, do Instituto Sócio ambiental.

2. Não reproduza preconceitos em sala de aula, mostrando o indígena como um ser à parte da sociedade ocidental, que anda nu pela mata e vive da caça de animais selvagens

Mostre aos alunos que os povos indígenas não vivem mais como em 1500. Hoje, muitos têm acesso à tecnologia, à universidade e a tudo o que a cidade proporciona. Nem por isso deixam de ser indígenas e de preservar a cultura e os costumes.

3. Não represente o índio com uma gravura de livro, ou um tupinambá do século 14

 

Sempre recorra a exemplos reais e explique qual é a etnia, a língua falada, o local e os costumes. Explique que o Brasil tem cerca de 230 povos indígenas, que falam cerca de 180 línguas. Cada etnia tem sua identidade, rituais, modo de vestir e de se organizar. Não se prenda a uma etnia. Fale, por exemplo, dos Ashinkas, que têm ligação com o império Inca; dos povos não-contatados e dos Pankararu, que vivem na Zona Sul de São Paulo.

 

4. Não faça do 19 de abril o único dia do índio na escola

 

A Lei 11.645/08 inclui a cultura indígena no currículo escolar brasileiro. Por que não incluir no planejamento de História, de Língua Portuguesa e de Geografia discussões e atividades sobre a cultura indígena, ao longo do ano todo? Procure material de referência e elabore aulas que proponham uma discussão sobre cultura indígena ou sobre elementos que a emprestou à nossa vida, seja na língua, na alimentação, na arte ou na medicina.

5. Não tente reproduzir as casas e aldeias de maneira simplificada, com maquetes de ocas

"Oca" é uma palavra tupi, que não se aplica a outros povos. O formato de cada habitação varia de acordo com a etnia e diz respeito ao seu modo de organização social. Prefira mostrar fotos ou vídeos.

6. Não utilize a figura do índio só para discussões sobre como o homem branco influencia suas vidas

Debata sobre o que podemos aprender com esses povos. Em relação à sustentabilidade, por exemplo, como poderíamos aprender a nos sentir parte da terra e a cuidar melhor dela, tal como fazem e valorizam as sociedades indígenas?

Fonte: Nova Escola

 

Identidade e percepção visual

MÃOS QUE FORMAM!!

Idade: a partir de 4 anos

Tempo: 30 minutos

Espaço: Sala de aula.

Material: Papel cartão para o crachá, cartãozinho, tesoura, cola, tinta guache de cores variadas.

Objetivo: Identificar o seu nome, desenvolvendo a percepção visual.

Desenvolvimento: Faça carimbo das mãos de seus alunos, variando as cores por aluno, recorte-as no contorno e cole-as na parte de traz do crachá, recorte separando o nome para formar um quebra-cabeça simples com o nome e a mão.

                            Espalhe as mãos pela rodinha com as partes dos nomes voltados para baixo e solicite que o aluno encontre o seu par e forme seu nome.

Carimbo das Mãos

Quebra-cabeça do nome

 

Quebra cabeça - o lado das mãos.

Colcha de Retalhos

Identidade

EU e VOCÊ. NÓS COMO SOMOS

IDADE: a partir de 3 anos.

TEMPO: Uma hora.

ESPAÇO: Sala de atividades ou pátio.

MATERIAL: Papel Kraft ou Papel Madeira, tesoura, canetas hidrocor e fita adesiva.

OBJETIVOS: Construir a imagem do próprio corpo e trabalhar a auto-estima.

DESENVOLVIMENTO: Cada criança deita sobre uma folha de papel para que você possa desenhar a silhueta dela, escreva o nome da criança e entregue a ela para completar o desenho com olhos, mãos, joelhos etc. Aproveite e incentive a criança a observar o próprio corpo, utilize o auxilio do espelho. Não espere nada figurativo. Quando todos concluírem o trabalho, recorte as silhuetas e cole-as lado a lado na parede e estimule a observação: “Olha! A Bianca é mais alta que o Arthur”. Converse bastante sobre as particularidades de cada uma. Esse diálogo contribui para a construção da auto-imagem e da auto-estima, pois a criança interioriza o afeto que você e os colegas têm por ela, expresso na conversa.


                                            

Mensagem para reunião com os pais

Primeiro dia de aula

A primeira vez que levei meu filho à escola...

Será que estou bem? Não... Acredito que não estou agindo corretamente...

Meu bebê na escola! (sim ele ainda é um bebê).

Meu Deus eu precipitei. Preciso sair daqui. Não! Acho que não dá mais, todos vão ver.

Afinal, quem será a professora de meu filho?

E se ela não o entender quando ele tiver medo ou fizer birra?

Será que ela vai gritar com ele?

Se ela (a professora) for um amor, meu filho vai se apaixonar por ela. E eu?

Como ficarei se ele gostar mais dela do que de mim? Valha-me Deus!

Qual será a sala de meu filho?

Onde é o banheiro? Estará limpinho, cheiroso?

Será que meu filho dará altura na pia para lavar a mãozinha?

E a merenda? Quem faz a merenda?Isso é sério, gente...

Será como são preparadas as refeições aqui? Lá em casa é feito com tanto amor!

Quando meu pequeno não come faço aviãozinho pra ele.

Meu filho será feliz aqui? Estará tão longe de mim...

Eu sentirei saudades. Meu Deus, cadê meu filho?

Mal virei o rosto e pude vê-lo com uns coleguinhas a tagarelar.

Mas os bebês não falam! Logo percebi que meu filho não é mais um bebê, mas uma criança capaz de se relacionar com outras pessoas, ficar em outros ambientes.

Enfim, crescer e ir de encontro à vida. A vida não se resumi apenas em mim e nele.

A vida é dele!

Hoje ele ganhou asas para ir ao encontro de saberes novos e novas aventuras.

Meu Deus... mas e se ele chorar?

...Sim, ele poderá chorar, afinal a escola é novidade pra ele.

Olhei para o meu filho. Acenei com a mão me despedindo.

Orei a Deus: “Pai cuida bem do meu pequenino, não deixe que nada de mal aconteça a ele. Desculpa se fui egoísta... mas meu filho é meu presente mais precioso.

...Minha essência...

...Minha continuidade...

Ele é meu filho.

Abençoe também essa escola, pois ela recebera todos os dias varias crianças, e dentre elas o meu filho.

Esta mensagem é uma colaboração da minha amiga, supervisora Lilian Gallo, obrigada!

          Caras amigas estou postando esta mensagem pois ela é excelente para ser utilizada durante a primeira reunião, antes da semana de adaptação dos alunos, para que os pais compreendão como pode ocorrer adaptação sem sofrimento, que se monstrar-mos confiaça, eles confiarão também.

Atividades com nome



Coleção Pirulitos

                         É muito importante que se trabalhe com "cracha", criandos jogos, brincadeiras e utilizando durante a chamadinha diariamente. Inove, trabalhe com músicas, desperte a curiosidade dos alunos para o reconhecimento das letras e de seu nome. Só então trabalhe com atividades de registro.
                        Trabalhe com a música " Se eu fosse um peixinho, e soubesse nadar, eu tirava ...    Lá do fundo do mar. Cante colocando o nome dos alunos, aproveite para mostrar o cracha e indagar sobre as letras que aparecem nos nomes e fale sobre a letra inicial de cada um, o que significa inicial. Depois aplique esta atividade de registro.

Fichas de rotina e combinados



TV E VIDEO

 


 




 

RECORTE E COLE

ATIVIDADE CONCRETA - SELEÇÃO

 






 

Início do ano

         Organize a sala para receber seus alunos, não a decore muito!!!

         A sala fica mais atrativa se for decorada pelos alunos, assim eles irão valorizar mais, peça ajuda para fazerem as margens do mural, encape com eles usando técnicas de recorte e colagem, as caixas onde seram guardados os briquedos.

         Elabore as fichas de rotinas com seus alunos, elas serão importates para a compreensão do planejamento, disponha diariamente em varal ou mural para a visualização e compreensão das atividades e seus horários.

           Converse sobre regras e combinados e faça fichas com figuras representando cada combinado.

           Postarei modelos de combinados, fichas, chamadinhas e calendários.

Meu trabalho...meu mundinho!

   Trabalho na Escola Municipal de Educação Infantil Profª Yone Nogueira, que fica no bairro Cajueiro, Cabo Frio (1º DISTRITO). Onde estou como diretora, desde 14 de Setembro de 2010, quando a escola foi inaugurada pelo prefeito Marcos da Rocha Mendes e nossa patrôna.

   A escola atende crianças de 2 a 3 anos em sistema integral. Neste "mundinho" iremos desenvolver vários projetos e atividades, que postarei para dividir com vocês! Espero que gostem...

Beijooos da Tia Dida...

 FOTOS DA INAUGURAÇÃO



Homenagem à dona Yone...
da esquerda para a direita: Esposo de dona Yone, vereador Alfredo Gonçalves, prefeito Marcos da Rocha, Eu e dona Yone.



Equipe da escola, patrôna, prefeito e o vereador Alfredo Gonçalves...



Adaptação

   A adaptação dos pequenos ocorre com maior facilidade quado incluimos a família na escola, isto acontece porque a ansiedade dos pais é grande e reflete-se nos pequenos, por isso é aconcelhável fazer o dia da família no primeiro dia da escola.

  Na minha experiência profissional com os pequenos, crianças que provém do meio familiar, devemos iniciar com uma adaptação gradual, isto é, no primeiro dia faço o dia da família, que tem a duração de 2 horas. Durante o dia da família faça atividades recreativas e dinâmicas em parcerias, e forneça um lanche para todos, com isso, a criança perceberá que seus pais confiam neste novo ambiente, diminuindo a ansiedade, passando a confiar também!

  No segundo dia os pais entram com seus filhos na sala por uma hora, depois se retiram ficando pelo outros espaços da escola deixando seus filhos com suas professoras, no terceiro dia a criança fica por duas horas sem os pais, que retornam depois para buscá-la, assim sucessivamente até que ocorra a adaptação.

  

   Neste início não tenha medo de inovar, atividades dinâmicas e diferenciadas te propiciam o sucesso!!

     BOA SORTE!!

• Leia também: http://revistaescola.abril.com.br/gestao-escolar/diretor/tudo-adaptacao-537148.shtml

Sou educadora!

Quando digo que sou professora de educação infantil em geral, respondem com ar tão insípido, que gostaria de dizer:
- Em que outra profissão poderia por laços no cabelo, fazer penteados inovadores e ver um desfile de moda todas as manhãs?
- Onde te diriam todos os dias "Você é linda"?!!
- Em que outro trabalho te abraçariam para te dizerem o quanto te querem?
- Onde serias tão importante que pudesse chegar à estrela do desfile...para lhe limpar o nariz?
- Em que outro lado esquecerias das tuas tristezas para atender a tanto joelho esfolado, e coração afligido?
- Onde receberias mais flores?
- Onde mais poderias iniciar na escrita uma mãozinha que, quem sabe, um dia poderá escrever um livro?
- Em que outro lugar receberias de presente um sorriso como este?
- Em que outro trabalho te fariam um retrato grátis?!

- Em que outro lugar as tuas palavras causariam tanta admiração?

- Em que trabalho te receberiam de braços abertos depois de teres faltado um dia?

- Onde poderias assistir, na 1ª fila, à execução de grandes obras de arte?

- Onde poderias apronfundar os teus conhecimentos sobre ritmos e programas infantis?

- Em que outro trabalho derramarias lágrimas por ter que terminar um ano de relações tão felizes?

Sinto-me GRANDE trabalhando com pequenos!

A todos os professores de educação infantil, qua tanto semeiam para que outros recolham...A todos que escolheram esta profissão...

OBRIGADO!